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色彩在园林景观设计中的应用策略——中***

中***主要是指与暖色相比较冷，与冷色相比较暖的色彩，如黑色、银色、白色与***等，中***可以与其它任何颜色进行调和，进而达到和谐统一的作用。中***常用于建筑环境，如护栏、围墙等，其中为经典的应用便是建筑，它是由白色墙体、小青瓦与马头墙所构成，具有的风格。又如古代江南园林的设计，围墙黑色的顶部与白色的墙体充分体现了古代文人墨客的精神追求及审美观念。其次在园林景观设计中应善于利用中***进行调和，确保色彩之间的过渡与衔接，这样园林景观内不同的空间、内容及功能便能够有效融合为一体。

风景园林学与建筑学、城乡规划学、环境艺术、市政工程设计等学科有紧密的联系，而景观设计学所关注的问题是土地和人类产外空间的问题{仅这一点就有别于建筑学}它与现代意义上的城市规划的主要区别在于景观设计学是物质空间的规划和设计，包括城市与区域的物质空间规划设计，而城市规划更主要关注社会经济和城市总体发展计划。尽管中国的城市规划仍在主要承担城市的物质空间规划设计，那是因为中国景观设计发展滞后的结果。因为，只有同时掌握关于自然系统和社会系统双方面知识、懂得如何协调人与自然关系的景观设计师，才有可能设计人地关系和谐的城市。




景观作为城市的逃避景观作为视觉美的含意的第二个转变，源之于工业化带来的城市环境的恶化。工业化本身是文艺复兴的成果，至少从19世纪下半叶开始，在欧洲和美国各大城市，城市环境极度恶化。城市作为文明与高雅的形象被毁坏，相反成为丑陋的和的场所，而自然原野与田园成为逃避的场所。因此，作为审美对象的景观也从欣赏和赞美城市，转向爱恋和保护田园。因此才有以Olmsted为代表的景观设计师（LandscapeArchitect而非Gardener）的出现，和景观设计学(LandscapeArchitecture而非Gardening);因此才有以倡导田园风光为主调的美国城市公园运动，和以保护自然原始美景为主导的美国***公园体系；因此也才有霍华德那深得人心的田园城市和随后的田园郊区运动。

儿童对于植物有与生俱来的好奇心，因此应该设置兼具观赏性和趣味性的植物。但是注意不可种植有刺、***的品种，以免发生***。

设计原则

1-3岁：大人需要陪同时刻看护，需要开阔安全的活动场地，设计时地面要柔软，活动设施伴随着肢体成长活动。

3-5岁：家长可以保持一段距离，（需要家长休息区）儿童互动性增多，肢体活动幅度增大，单独的活动场所和设施（跷跷板）。

5-10岁：家长可以托管，***性增强，肢体活动已经成熟，需要更多的发展新互动性活动。儿童之间的交流以及父母和儿童共同参与的活动。

设计要素

1、植物

儿童对于植物有与生俱来的好奇心，因此应该设置兼具观赏性和趣味性的植物。但是注意不可种植有刺、***的品种，以免发生***。

2、道路与铺装

儿童活动场所周边的道路表面要平整光滑，车流量应该有一定限制。 游戏活动场所采用保护性地面，以减少伤害事故。在色彩选择上，选择明亮活泼的颜色。

3、游乐设备

在儿童活动场所应该提供多样化、设计***趣味性的游乐设备，因为孩子对于单调的游乐器械厌倦的比较快。他们会在不同的器械之间切换。同时游乐设备应该足够牢固、安全。

4.地形

在保留原形的基础上结合场地功能与主题以利用，应具两种或以上不同形式地形，且地表形态应作出相应改变，终成为充满趣味的游戏性微地形。变化的地形能让孩子们在上面找到不同空间变化所带来的乐趣，并且可以结合地形设计一些有趣的游戏项目，如攀爬墙、钻洞等。如果坡度有陡然的变化，可考虑利用地形设计滑梯，平整的地面可用于体育运动场地。